美利体育登录入口官网:HB 256-2007
澳大利亚的和新西兰教育和培训中的元数据使用
Metadata usage in Australian and New Zealand education and training
- 标准号
- HB 256-2007
- 发布
- 2007年
- 国际标准分类(ICS)
- 03.100.30 劳动资源管理 35.040 字符集和信息编码 35.240.30 信息技术在信息、文献和出版中的应用
- 总页数
- 78页
- 发布单位
- 澳大利亚标准协会
- 当前最新
- HB 256-2007
- 引用标准
- AS/NZS ISO 15836:2004 ISO 2709:1996 ISO 5964:1985 ISO/IEC 21000-5:2004
- 本体
- 学习对象
- 适用范围
- 本手册介绍了元数据主题，并记录了当前实践，特别关注澳大利亚和新西兰环境。本手册提供了关于澄清业务需求的指导，帮助决策过程，并通过提供广泛的相关参考和可靠建议，协助确定行动方案。它旨在满足澳大利亚和新西兰教育和培训部门的需求，包括学前教育、小学、中学、职业培训、高等教育和研究。 认识到不同的部门、组织和个人可能有不同的需求，并会做出不同的元数据选择。因此，建议将此文件与其他更详细的资料来源结合使用，其中许多资料在附录 D 中列出，本手册中提到的其他文件也列在其中。 附录 A 提供了元数据用于教育和培训方式的示例。附录 B 和 C 分别提供了相关缩略语列表和术语词汇表。 本文件旨在供澳大利亚和新西兰教育和培训社区的非专家元数据用户使用，这些用户可能被要求在其组织内设计、开发或使用元数据。他们可能是编目员、元数据创建者、学习对象开发人员、系统实施者、系统设计师或决策者或管理者：任何参与为信息管理系统或存储库提供或组织内容的人。该文件也可能对信息或知识管理专业的学生有用。 在全球教育和培训社区以及广泛的联网在线环境背景下，元数据用于支持数字资源的管理、发现和利用，以促进信息共享、教学、学习和研究。自万维网的发展和支持学习和知识管理的数字系统的出现以来，元数据的设计和用途一直备受关注。本文件旨在广泛适用于此环境。 从更广泛的使用角度来看，重要的是要注意元数据只是信息技术（IT）基础设施互操作性要求的一个方面。互操作性还需要许多不同的人和系统按照共同商定的标准和协议行事，这些标准和协议适合其需求和情况。
| 术语 | 描述 |
|---|---|
| 元数据 Metadata | 关于或与资源相关的结构化数据。不同类型的元数据使我们能够描述、查找、管理、控制和保存资源。 |
| 管理元数据 Administrative metadata | 用于管理资源的元数据，包括有关资源的位置、访问、审查和保存的信息。 |
| 聚合级别元数据 Aggregate level metadata | 与复杂对象或一组对象或资源相关的元数据。 |
| 应用配置文件 Application Profile | 一组元数据元素和政策，定义了元数据在特定社区或领域的应用。元素可以来自一个或多个元数据集合，包括本地定义的元素。 |
| 属性 Attribute | 对象的独特特征。对象的属性通常以其物理特征（如大小、形状、重量和颜色等）来指定，对于现实世界的对象。网络空间中的对象可能具有描述大小、编码类型、网络地址等的属性。 |
| 最佳实践 Best practice | 描述元数据使用的文档，最能支持社区的需求。 |
| 绑定 Binding | 绑定指定了在与关联接口传输消息时要使用的协议和数据格式。 |
| 分类 Classification | 根据属性/属性对信息或知识进行组织。 |
| 分类方案 Classification Scheme | 知识的逻辑排列，通常按主题。分类方案是字母和/或数字的。例如美国国会图书馆主题标题、杜威十进制分类法。 |
| 集合 Collection | 两个或多个项目，以某种方式相关，分组在一起或被视为一个整体。例如，包含各种作品的出版物。 |
| 概念模型 Conceptual Model | 从高级管理者和数据库设计者的角度看待数据的抽象视图。描述主要数据对象，避免细节。 |
| 受控词汇 Controlled vocabulary | 以一致方式使用的一组定义术语。 |
| 交叉映射 Crosswalk | 一个元数据模式到另一个模式的语义和/或技术映射。交叉映射使搜索引擎能够跨不同数据库进行搜索。 |
| 数据模型 Data Model | 在特定使用上下文中，表示数据的面和功能以及数据操作的正式方式。 |
| 都柏林核心 Dublin Core | 基于国际共识的元数据模式，定义了信息资源描述的最小方法，通常用于 Web 环境。 |
| 元素 Element | 数据或元数据的离散单元。也称为字段，包含特定元数据的值。例如 |
| 嵌入元数据 Embedded metadata | 包含在它所描述的实际资源中的元数据。它通常嵌入在 html 的
|
| 编码方案 Encoding schemes | 已应用于指定元素值解释的一组规则。 |
| 可扩展 Extensible | 能够扩大范围和数量。例如 LOM 和都柏林核心元数据集合可以通过包含更多元素或词汇来扩展。 |
| 联邦搜索 Federated search | 联邦搜索包括转换查询并将其广播到一组不同的数据库，使用适当的语法，然后合并从数据库收集的结果，并以简洁统一的格式呈现，最小化重复，并提供一种手段（自动或由门户用户执行）对合并的结果集进行排序。换句话说，它是同时查询已识别的不同数据库并返回聚合结果的能力。 |
| 民间分类法 Folksonomy | 用于描述在 Web 上协作构建的词汇的术语。 |
| 句柄系统 Handle System | 由 CNRI 开发的分布式系统，用于将标识符解析为定位和访问资源所需的信息。 |
| 收割 Harvest | 提供收集、索引和访问互联网信息功能的软件系统。 |
| 主机名 Hostname | 互联网上特定机器的标识符。主机名标识机器和域。 |
| 互操作性 Interoperability | 在多个组织和信息技术系统之间以统一和有效的方式传输和使用信息的能力。也是系统或产品无需用户特别努力即可与其他系统或产品一起工作的能力。 |
| 信息对象 Information Object | 包含纯信息的信息单元，可以是各种形式的多媒体信息，如音频、图像、视频和文本。 |
| 项目 Item | 单个实例或整个独立单元。例如，物理制品、考试中的单个问题、照片。 |
| 学习对象 Learning Object | 任何实体，数字或非数字，可用于、重用或参考在技术支持的学习期间。学习对象的示例包括多媒体内容、教学内容、教学软件和在技术支持学习期间引用的软件工具。 |
| 学习资源 Learning Resource | 具有教育意图设计的资源。 |
| 学习技术 Learning Technology | 也称为教育技术。教学技术，主要处理教育和技术的issue。 |
| 机器可读编目 MARC | 基于 ISO 2709 的一系列格式，用于以机器可读形式交换书目和其他相关信息。例如，USMARC、UKMARC 和 UNIMARC。 |