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美利体育登录入口官网:DB36/T 2143-2025
困境儿童心理健康服务规范

Standards for mental health services for children in difficult situations


美利体育登录入口官网: DB36/T 2143-2025 发布历史

DB36/T 2143-2025由江西省标准 CN-DB36 发布于 2025-04-10,并于 2025-10-01 实施。

DB36/T 2143-2025在国际标准分类中归属于: 03.080.99 其他服务。

DB36/T 2143-2025 困境儿童心理健康服务规范的最新版本是哪一版?

最新版本是 DB36/T 2143-2025 。

标准号
DB36/T 2143-2025
发布时间
2025-04-10
标准名称
困境儿童心理健康服务规范
CCS
A16
ICS
03.080.99
发布机构
江西省市场监督管理局
编制依据
GB/T 1.1-2020《标准化工作导则 第 1 部分:标准化文件的结构和起草规则》
专利声明(未识别专利)
请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。
提出和归口信息
提出单位:江西省民政厅;归口单位:江西省民政标准化技术委员会(JX/TC040)
起草信息
起草单位:江西省未成年人保护中心、抚州市未成年人保护中心、江西省华信社会服务评价研究中心、江西财经大学、江西省民政学会;主要起草人:胡燕、卢胜荣、姜鹏举、王玉华、陈素芳、王燕、何影、熊青、唐斌、汪鸿波、梅虹、邹鹰、李新芳、熊垚、余丽安、张嘉慧、张琴
与法规或其他标准的关系说明
本文件依据《中华人民共和国未成年人保护法》(2024 年修正)、《中华人民共和国家庭教育促进法》及国务院、民政部等五部门关于加强困境儿童保障和心理健康关爱服务的相关意见编制。
风险分析或特殊提示
当儿童生命安全被威胁或发生严重违法行为时,不适用保密原则。

DB36/T 2143-2025 发布之时,引用了标准

  • DB36/T 1635 未成年人监护评估规范*, 2025-08-27 更新
  • DB36/T 1855 困境儿童监护风险干预指南
  • GB/T 29433 学生心理健康教育指南
  • GB/T 30446.1 心理咨询服务 第1部分:基本术语
  • GB/T 30446.3 心理咨询服务 第3部分:咨询信息管理
  • MZ/T 058 儿童社会工作服务指南

* 在 DB36/T 2143-2025 发布之后有更新,请注意新发布标准的变化。

DB36/T 2143-2025的历代版本如下:

 

本文件规定了开展困境儿童心理健康服务的术语和定义、服务原则、服务对象和主体、服务内容、服务流程、服务方法、服务档案和服务保障等。本文件适用于江西省困境儿童的心理健康服务工作。

术语描述
困境儿童
children living in difficulty
未满 18 周岁,因自身残疾、家庭经济困难、缺乏有效监护等原因造成生活陷入困境的未成年人,包括但不限于因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难的儿童,因自身残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童,以及因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不法侵害等导致人身安全受到威胁或者侵害的儿童。
心理健康服务
mental health service
以改善心理健康状态为目标,以心理学和社会学等学科专业理论为指导,有计划、有步骤地对服务对象的心理问题施加影响,使其心理健康发生良好变化的过程。
心理健康服务人员
mental health service provider
具备心理健康服务资质,有独立开展服务工作能力,就职于合法心理服务机构,提供心理健康服务的人员。
心理评估
psychological assessment
科学运用心理测评工具,加强测评结果分析,合理解释测评结果,若出现心理危机应及时报告相关部门。
心理疏导
psychological counseling
通过倾听、沟通、陪伴等技巧进行“梳理、泄压、引导”,缓解服务对象强烈的愤怒、悲伤、恐慌等情绪,改变其不合理的认知,从而改善其行为能力和自我体验。

DB36/T 2143-2025

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标准号
DB36/T 2143-2025
发布
2025年
ICS
03.080.99
总页数
19页
发布单位
江西省标准
当前最新
DB36/T 2143-2025
 
 
引用标准
DB36/T 1635 DB36/T 1855 GB/T 29433 GB/T 30446.1 GB/T 30446.3 MZ/T 058
 
 
本体
困境儿童

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未明确
用于通过语言与非语言交流,或借助美利体育官网首页网址给予困境儿童及其监护人帮助、启发和成长,使其改变认知、情感、态度和行为,解决其在生活、学习等方面出现的问题,促进其社会适应能力和人格的完善。

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